三年前，广州市禺山高级中学老师邱侃荣踏上援疆支教路，担任*疏附二中副校长，首次把学生生涯规划课程引进当地，兴办“教学开放日”“科技节”等活动，成风化人。通过打造名师工作室，为属下6所学校开展办学理论培训，他把广州具有前瞻性的教育理念、教学经验向当地老师推广，留下了一支“带不走”的优秀师资队伍。邱侃荣近日荣膺“广州好人”。
奋力开垦一方文化绿洲
说起邱侃荣与*的缘分，要从广州市禺山高级中学开办*班说起。在办班的十多年里，邱侃荣曾两次带领*班学生返乡，这个美丽的地方给他留下深刻的印象。在广东启动第八批轮换援疆专业技术人才工作时，他毅然报名，于年8月远赴*疏附县支教。面对学校领导和广大师生的信任，邱侃荣将疏附县视为故乡，把援疆工作视为使命，带领疏附二中援疆教师，奋力开垦一方绿洲。
“南疆气候很干燥，我刚到疏附时，常常会流鼻血、出痤疮，燥热难眠，到了秋冬换季又容易感冒。”邱侃荣说，他首先要克服的便是水土和气候问题。
第二个要克服的便是教学问题，去过*的人都知道，北疆富，南疆穷，从而导致了教育事业的差距。在疏附二中，他负责两个高年级成绩比较靠后的班级。在第一次收作业时，全班45个学生有个别学生是完全没做的，上课时甚至有学生大声讲话，破坏课堂氛围。为了鼓励学生爱上学习，他挨个把学生找去谈心、了解情况，并在日常的课程上设计有针对性、有难易梯度的作业、问题，增强学生们的自信心。
为了帮助学生树立人生的目标，邱侃荣还把《中学生生涯规划》课程，引进疏附二中，这是南疆首次开展该门课。通过一系列的公开课，他让很多学生重拾学习的动力和积极性。
打造“带不走”的师资队伍
“我是学地理的，对南疆大地充满了好奇。但到疏附后，每天都忙于教学工作，公寓和学校两点一线，每晚9点打卡，很少有时间、有机会领略当地的风土人情。”为提升教育教学质量，邱侃荣以打造名师工作室的方式，推进疏附二中的教研教改，指导他们集体备课，进行教育评价。
期间，邱侃荣不仅带领疏附二中骨干教师到喀什市28中开展教学交流活动，还组织骨干老师深入广州5所学校进行观摩和学习，搭建穗疏校际交往交流平台。借鉴广州的学习经验，邱侃荣先后在疏附二中举办了“教学开放日”和“科技节”活动，在疏附县乃至南疆地区产生教育效应。
“传帮带”工作并不限于疏附二中。邱侃荣还为其属下6所学校开展办学理论培训，把广州具有前瞻性的教育理念、教学经验向当地老师推广，致力为疏附县打造一支“带不走”的师资队伍。此外，他和教师团队利用休息时间下企业指导国语培训教师讲课，经过一年多时间的努力，完成了广州援疆工作队国语讲习所，第二期国语辅导资料的编写工作和同步情境教学视频摄制。
援疆工作艰辛不易，邱侃荣毫无保留地奉献出自己的青春、智慧与汗水。年，他结束了一年半的援疆支教任务，回到番禺，心里却始终牵挂着远方：“援疆事业必将成为中华民族伟大复兴历史进程中动人心魄的伟大篇章。”
文/图：广州日报·新花城记者：何道岚通讯员：穗文明广州日报·新花城编辑李凤荷